让学生站在舞台中央——南阳市八中系列报道（十）

为调动学生学习的积极性和主动性，使学生相互影响相互促进，养成良好的自主管理、自主学习的习惯，在学校统筹部署下，各年级全面实施自主管理和自主课堂的“双自主教育”模式。

“双自主教育模式”包含自主管理和自主课堂。

实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动学生的积极性、主动性，发挥学生的创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校自主学习的排头兵和自主管理的领路人，带动全校同学养成自主学习、自主管理、讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园氛围 。

实施学生自主课堂其核心就是让学生自主学习、自觉学习、主动学习，做学习的主人；其内涵就是在学习上学生能够自我设计、自我控制、自我激励、自我教育，其实质就是通过学生自主讨论、合作、探究，展示充分发挥学生潜能，提高学生分析问题、解决问题以及语言表达能力，培养学生开放性和创造性思维。

实践证明，我校实施的“学生双自主教育”，有利于挖掘学生的潜在能力，有利于发挥学生的主体作用，有利于培养学生的创新精神，可以为学生提供更加自由广阔的发展空间，是实现德育的一个重要渠道，更是提高学生学习能力的有力举措！

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